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Cuantificar las Calificaciones: Daños colaterales

¿Qué entienden mis alumnas de bachiller cuando ven que han sacado un cuatro? Aunque resulte irónico, en vez de entender que “la cantidad de trabajo no es suficiente”, lo que entienden es que “la calidad del trabajo no es suficiente”. Asimismo, también entienden que un diez es un trabajo de calidad, es decir, sin ningún tipo de error; en vez de atender a la cantidad de trabajo que se hace para replantear soluciones a los errores cometidos. Continúa leyendo Cuantificar las Calificaciones: Daños colaterales

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Juntas de Evaluación

Dice Jordi Martí: La semana que viene en mi centro educativo, al igual que en otros muchos (algunos ya lo han realizado), toca el espectáculo grotesco de las Juntas de Evaluación. Docentes que, dentro de la vorágine burocrática, se ven obligados a cantar sus notas. Cantar notas, poner números, trasladar dichos números a insuficientes, suficientes, bienes, notables y excelentes. Gestionar aprendizajes a golpe de calificación. Calificaciones realizadas desde tiempos inmemoriales. Calificaciones solicitadas por la mayoría de padres. Calificaciones que tienen poco que ver con aprendizajes o con nada educativo. Hay algo que estamos haciendo muy mal (click para seguir leyendo … Continúa leyendo Juntas de Evaluación

Evaluación: Iniciamos una nueva etapa

Originalmente publicado en Portafolio Reflexivo del Profesor de E/LE:
Este blog fue concebido como un modelo para iniciar un proceso de reflexión y debido a la curiosidad que ha despertado entre los profesores de E/LE hemos decidido dinamizarlo. Para ello empezamos ofreciendo un PowerPoint en el que os explicamos de dónde surge el PRP y cuáles son sus objetivos a partir de las presentaciones y talleres realizados. Os pedimos que estéis atentos ya que cada cuatro semanas intentaremos tratar un aspecto específico del PRP para ello pedimos la colaboración de los profesores interesados. Os agradecemos vuestros comentarios y sugerencias… Continúa leyendo Evaluación: Iniciamos una nueva etapa