Txuleta Museoa

Batxilergoko 1. mailako Filosof@ikasleak Ikas Proiektu bati hasiera emango diogu:  Proiektuaren helburuak ikusteko egin klik

Baliteke “Txuletak” desagertzea?

Filosofia, pentsamendua eta ikastea non lotzen dira?

BEROKETA: “Zure esku dago”

Orri zuri batean data jarri eta zure eskuaren irudia egin. Ikastetxea imaginatu eta pentsatu gabe, burura etortzen zaizkizun sentsazioak idatzi hatzamarretan (bost behintzat, baina gehiago ere jarri dezakezu) Ez duzu izenik jarri behar, guztion eskuak elkarrekin josi eta liburu bat egingo dugu

Hasierako Ataza

Ikus dezagun zer den pentsatzea eta nola irakatsi daiteken pentsatzen. Helburua lortzeko hiru urrats daude

1. “Aprender y enseñar a pensar” Diapositiba sorta euskeratuz pentsatu
2. Pentsamenduari buruz eta eskolari buruz hausnartzen duten bideoak ikusi eta eztabaidatu
3. Summerhill eskola (1921) ezagutu

LEHENENGO URRATSA: “Aprender y enseñar a pensar”

Ikasle bakoitzak Hiru diapositiba aukeratuko ditu posta elektronikoaren bidez bidalitako galdeketaren bidez. Klaseka guztien aukera elkartuz, bost diapositiba adostuta, diapositiba horiek euskeraz berregingo ditugu. Hurrengo ataza batean beste ekintza bat egingo dugu klase bakoitzak bere ekarpena SlideSharera igotzeko asmoarekin. Kontuan izan guztion artean bat egin behar dugula: koherentzia mantentzeko atzeko orria zuria izango da.

BIGARREN URRATSA: Bideoak ikusi

Jose Luis Sampedroren elkarrizketa arretaz entzun eta pentsamenduarekin lotuta dauden hitza guztien zerrenda egin. Azken bost minututan TalDebateka bildu eta kide bakoitzak bere iritzi, galdera, inprezio edo sentipenak emango ditu. Hurrengo saiorako Talde bakoitzeko Webidazkariak sarrera bat egingo du blogean bere taldearen zerrenda eta TalDebatean ateratako Tesiak plazaratuz

 HIRUGARREN URRATSA: Summerhill ezagutu.

Wikipediatik hartutako Summerhill sarreraren hasiera irakurriko dugu

Ekipoetan beherago dauden “Artikuluak” irakurri, eta

1. Artikulu bakoitzak hondoko kontzeptuei buruz esaten duena laburtu behar duzue: “Ikasi”, “Pentsatu”, “Jakin”, “Askatasuna” eta “Ikastetxea”.
2. Zer ikasiko zenuke horrelako eskolan? galderari taldekide bakoitzaren erantzuna idatzi

Summerhill eskola 1921an Kingswinford-en, Ingalaterran Alexander Sutherland Neillk antolatutako ikastetxe berritzaile bat da. Neill eskola demokratikoen mugimenduaren aitzindaria izan zen. Bertan lehen eta bigarren hezkuntzako ikasleek ikasten dute. Gaur egun sortzailearen alabak, Zoë Neill Readhead eskola zuzentzen du.

  Summerhill eskola gaur egun eta Gabriel Aresti BHI

Eskola demokratiko batek bi oinarri ditu: ikasleek, batetik, haien esku dute klasera joatea ala ez; halaber, bestetik, eskolako arauak eta funtzionamendua guztien batzarrean erabaki egiten da. Batzar horietan, ikasleekin batera, irakasleek eta gainontzeko langileek har dezakete parte.

Pertsona libreak hezi

Summerhillen ezaugarri nagusietariko bat askatasunarena da. Neillen ustez haurrek zigorrik gabe eta erreprimitzeko tresnarik gabe hobeto ikasten dute. Gela eta ikasgai guztiak aukerakoak dira eta ikasleek haien artean libreki aukera dezakete. Eta ez badute joan nahi inork ez die behartzen. Neill ustez “haurrak bizitza propio bizi behar du, ez gurasoek nahi dutena ezta ere hezitzaile batek erabakitakoa pentsatuz haiek, gurasoek zein hezitzaileek, haurra baino hobeto dakitela umeak behar duena”.

Hezkuntza oinarriak

Hauek dira Neillek defendatutako hezkuntza oinarri batzuk:

• Gizakiok jatorriz onak direla uste osoa.
• Hezkuntzaren xede nagusia zoriontasuna da.
• Elkarbizitzaren oinarriak maitasuna eta errespetua dira.
• Gorputzak eta sexualitateak ezinbesteko garrantzia dute.

Ideia hauek Neillek Sigmund Freud, Jean-Jacques Rousseau eta Wilhelm Reich pentsamenduetan jaso zituen eta modu batez hauek markatu zuten haren ibilbide ideologikoa baina beti ikuspuntu kritiko batetik; teoriak praktikarekin talka egiten zuenean Neillek beti praktikaren alde egiten zuen haren bere hautu.

Hauek ziren eskola honen berezitasun batzuk:

• Ez ziren azterketak egiten eta ikasleek ez zuten kalifikaziorik jasotzen.
• Ikasgeletara joateko behar eza.
• Batzarra erabakitzeko organo nagusia da.
• Ez errietak ezta ere sermoiak.
• Haurrekin eta helduekin tratu bera.

Artikuluak

Alexander SUTHERLAND NEILL: SUMMERHILL eskola
Paulo FREIRE: Zapalduen Pedagogia
María MONTESSORI: Haurra bere erritmoan uzten dugularik, ez du inoiz porrot egiten
Daniel GOLEMAN: Adimen emozionala, autokontrolean aurreratzen
Jean PIAGET: Adimena nola sortzen, garatzen eta aurreratzen den
SORKUNTZA TAILERRAK Ardutza  ikastolan (Gasteiz)